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浙江省初中数学教学活动评审在我校隆重举行

来源:发表时间:2020-10-19阅读次数:1553

1014-15日,2020年浙江省初中数学教学活动评审在宁波大学附属学校举行。会议由浙江省教育厅教研室主办,宁波市教育局教研室承办,宁波大学附属学校协办。

第一场比赛由章国彬、贺建铭、张娜三位老师为我们带来浙教版八上3.1认识不等式》。


章国彬老师为我们展现了一堂趣味纷呈的课。他通过对教材的解读和教学内容的处理,使学生对不等式有了较完整的认识,体会不等式是由表示问题情境中的不等关系的需要而产生的;贺建铭老师在如何在数轴上表示不等式的传授上表现亮眼,借用数轴上的点让学生从密密麻麻的点感受数的稠密性,从与数轴重合的线到向上的提升与边界的确定,充分经历了用图形语言刻画不等式的过程;张娜老师则从方程表示相等关系入手,从大单元概念教学到小单元概念教学,充分刻画了不等式的实际意义。

第二组课题是浙教版七上《4.1用字母表示数》练志华老师为我们带来了一场精彩纷呈的知识盛宴。她从学生生活中的“拼桌问题”出发,引发学生的兴趣和思考,阐明了字母的简明性和一般性;方迎春老师语言精练,提问学生各个具体情境中字母表示的含义之后,进一步提出开放式问题,启发学生的发散性思维;季冰老师带领学生回顾历史,提升内涵,数百年的字母表示的发展,使本堂课散发出历史浓厚的历史韵味和人文精神。


第三组课题是浙教版九下《1.1锐角三角函数》,由朱晓卉、陈素娟、周宋三位老师执教。

朱晓卉老师在课堂中采用3个“2”组织学习——“学为中心现冲突、类比学习建概念”、“几何画板初验证、推理证明用相似”、“控制变量定方法,小组合作出猜想”。在处理课堂难点发现与理解锐角三角函数上,朱晓卉老师采用2个“3”进行探究,从观察、操作、实验、推理、类比探究锐角三角函数概念,利用实验结论、回归概念、认识冲突、类比学习中探究锐角三角函数关系

陈素娟老师利用“边边关系”、“角角关系”入手,让同学思考“边角关系”。陈素娟老师在课堂中善于用问题启发学生思考,感悟内在数学规律,通过操作及证明,让学生认识到“当角度确定,比值确定;当角度变化,比值变化”的结论,培养学生的论证意识;对照函数概念,突破难点,让概念引入水到渠成。

周宋老师贯彻“过程中体验,思考中磨练”的教学理念,在整理归纳中经历了认识概念、概念应用等过程,课堂活动精彩纷呈。


第四组课题是浙教版八下《平行四边形及其性质》,比拼由周丽明、吴灵秋和邹尧为我们带来。这三位老师围绕《平行四边形及其性质》第一课时的内容展开精彩的教学活动。

周丽明老师温和儒雅的教学风格令人印象深刻,从小学时期学习的平行四边形进行导入,立足学为中心,立意素养为本。吴灵秋老师则从“大观念”引领下的平行四边形性质进行教学,从知识发展的内在逻辑和现实情境中引入平行四边形,提出研究问题,能类比等腰三角形的学习获得研究思路,为我们展现了一堂精彩的教学课堂。邹尧老师则基于目标,进行素养导向,从边、角、对角线入手,将平行四边形的性质层层突破。

第二天的“加赛”也紧张刺激,四位老师围绕着概率的第一课进行了教学阐述。有老师设置多个环节,采取合作学习的方式,增强学生合作交流的意识。以“抛硬币”为引并贯穿始终,层层推进,加深学生对概率和频率的认识,很好地诠释了“良好的数学教育是建立在理解数学的基础之上。有老师从NBA球星科比布莱恩特的故事导入,激发学生的学习兴趣。利用Excel表格操作,让学生直观感受到“频率不是概率,并且随着实验次数的增加,频率越来越接近概率”的特点,掌握频率与概率的区别与联系。

活动的最后,浙江省教育厅教研室初中数学教研员张宗余为我们带来了精彩的活动总结,初中数学教学的未来任重而道远,需要我们每一位一线教师的努力。